Masque et enseignement :
un paradoxe
Math Teacher With Face Mask

Développer l'oral avec le masque?

Le masque a été devenu obligatoire dans les écoles. Les enseignants, le personnel éducatif et les enfants doivent le porter.

On enseigne, on apprend... masqués. Et ce depuis plus d'un an.

Or, cette obligation semble absolument contradictoire avec la mission principale de l'enseignant.

Voici un exemple, pour le cycle 3 (CM1-CM2 et 6ème)

cycle3.png
cycle3-b.JPG

Comment pouvoir développer, chez l'enfant, le langage oral avec le port du masque???

Comment présenter un exposé de façon claire avec le port du masque???

Comment mener une lecture à haute voix, réciter des textes avec le port du masque???

Comment articuler formulations et reformulations orales avec le port du masque???

Développer le bien-être et obliger le port du masque?

Le programme de cycle 3 parle de contribuer à assurer le bien-être et la sécurité des élèves

cycle3.png
cycle3-c.JPG

Pourtant, même l'OMS parle des effets nocifs du port du masque :

Liste des effets nocifs / indésirables

- Risque potentiellement accru d’auto-contamination dû au fait de manipuler un masque facial puis de se toucher les yeux avec des mains contaminées .

- auto-contamination possible si un masque non médical humide ou sale n’est pas remplacé, favorisant ainsi la prolifération de microorganismes

- mal de tête et/ou difficultés respiratoires possibles selon le type de masque utilisé

- lésions cutanées faciales, dermite irritative ou aggravation de l’acné en cas de port fréquent et prolongé du masque

- difficulté de communiquer clairement

- sensation possible d’inconfort

- fausse impression de sécurité pouvant conduire à un respect moins scrupuleux des mesures préventives qui ont fait leurs preuves comme la distanciation physique et l’hygiène des mains

- port du masque mal supporté, notamment par le jeune enfant

- problèmes liés à la gestion des déchets ; l’élimination sauvage des masques peut entraîner une augmentation du volume des déchets dans les lieux publics, présentant un risque de contamination des préposés au nettoyage des rues et des risques pour l’environnement

- difficultés de communiquer en cas de surdité et de dépendance de la lecture labiale

- désavantages et difficultés liés au port du masque éprouvés par les enfants, les personnes atteintes de troubles mentaux ou de déficiences développementales, les personnes âgées atteintes de déficiences cognitives, les asthmatiques ou les personnes souffrant d’affections respiratoires chroniques, les personnes ayant récemment subi un traumatisme facial ou une intervention chirurgicale orale ou maxillofaciale, ainsi que celles qui vivent dans un environnement chaud et humide

Développer le lien social

De même, dans les compétences de cycle 3, il est question de développer, chez l'enfant, son lien à l'autre, le relationnel, le lien social.

Comment peut-on encore le faire avec les protocoles sanitaires qui brisent ce lien...

protocole.JPG